亮出身份  公开承诺—福州铜盘中学开展“两学一做”学习教育案例之一

亮出身份   公开承诺

—福州铜盘中学开展“两学一做”学习教育案例之一

一、背景起因

2016年5月4日，学校全体党员学习上级“两学一做”相关文件，按照校党总支学习教育具体实施方案，制定个人计划，明确具体要求，将学习教育融入日常工作，积极探索符合学校实际的学习教育开展形式，力求出成效、出亮点。校办公室现有四名工作人员100%是党员，办公室曾于2014年获福州市“五一先锋岗”荣誉称号，也是学校开展党员教师“创先争优我先行”活动中涌现出的“党员先锋岗”。在开展学习教育中，办公室四位党员教师首先认真学习《党章》总纲、第一章党员部分，以“明确基本标准，牢记党的宗旨”为主题，认真撰写个人学习心得。大家在学习交流中，对照“四讲四有”合格党员标准，围绕“践行宗旨、服务群众，立志成才、奋发向上，爱岗敬业、甘于奉献”的要求，认为目前应该克服党员意识淡化、要求放松等问题，强化党员“一岗双责”意识和看齐意识，带头攻坚志难、敢于担当，更好发扬“服务教学、服务师生，甘于奉献”的精神，让办公室成为学校正能量的聚集地。如何增强学习教育的针对性，如何坚持“学”要带着问题学，“做”要针对问题改的基本要求，大家在思考中有了一个共同的想法。

二、主要做法

2016年5月9日办公室四位党员教师找到了校党总支郭明书记，汇报了在学习教育中发挥自我净化、自我提高的主动性，让深化“党员先锋岗”的创建活动与发挥党员先锋模范作用的长效机制结合起来的体会，谈了拟在各人办公桌上摆出“党员提示牌”，印上姓名和“公开承诺”的想法。郭书记当即表示肯定和支持，他说：“你们的想法很好，还应该附上ˋ欢迎您的监督和帮助ˊ及电话，我和其他校级领导也参加，校级领导更要率先垂范。”于是，2016年5月13日办公室四位党员教师的桌面上都摆上了一块精心设计的党旗飘扬状的“党员提示牌”，方晓宏写上“兢兢业业做事，踏踏实实做人”，陈磊写上“真诚做人、踏实做事，明智致远、唯实求真”，柯文写上“用心做好每一天”，隋心缘写上“严于律己”等“公开承诺”，这些既是个人做好一名合格党员的要求，也成为每天检验自己“两学一做”学习教育成效的标尺。校党总支书记邢世涛上任后继续要求党员教师按照公开承诺履职履责，立足本职工作，一个党员就是一面旗帜，勇于担当敢作为，在自己的岗位上亮出党员的身份，不仅是“亮” 出风采，更要“亮” 出责任，今后校党总支要以“群众的满意度”来评价成效。

三、实际成效

办公室四位党员教师通过桌面设立“党员提示牌”，亮明身份，树立“岗位目标”，公开“岗位承诺”，扬起一面旗帜，就下决心在工作中做出一个样子。办公室工作繁杂，事务性多、原则性强，还需要正确处理刚性制度管理与柔性人文管理的关系，他们中多数人还要承担毕业班教学。但是近两个月来，方晓宏根据学校2015-2020年教育教学改革与发展规划，抓紧制定学校创建省“一级达标高中”发展规划，着手顶层设计和启动创建工作；陈磊按照“创建基层党建工作示范点实施方案”、“开展ˋ两学一做ˊ学习教育实施方案”，列出具体安排表，精心组织各项活动，落实增设“党群工作活动室”的任务；柯文参与修订编印学校《岗位职责、管理制度》；隋心缘落实机关事业单位养老保险制度改革数据采集，做好退休教职工社会化发放等工作。办公室四位党员以争创“党员先锋岗”为目标，工作有思路，创新不死板，沟通讲技巧，服务暖人心，确保每一项工作有序开展，受到一致好评。他们说，“甘于奉献，用真情将平凡书写得诗意而恒远”是办公室“党员先锋岗”的愿望。

四、经验启示

1.共同愿景。办公室四位党员教师在“两学一做”学习教育中，重点围绕基层党建的突出问题，进行深入剖析和实践探索，形成率先“亮出身份，公开承诺”的举措，立足岗位发挥先锋模范作用，源自他们所拥有的一个有凝聚力的共同愿景，这是理念也是目标，始终起着催人奋进的作用。

2.搭建平台。校党总支书记郭明及时肯定并支持“亮出身份，公开承诺”的做法，为学校深化创建“党员先锋岗”，搭建“有岗有责、有位有为”的活动平台，校党总支书记邢世涛接任后继续扩大活动覆盖面，要求全体党员教师人人上岗，使学习教育联系实际，党员职责更明确、工作任务更具体，激发了党员教师创先争优的活力，及时总结和推广“两学一做”学习教育中的优秀典型。

3.示范引领。办公室四位党员教师“亮出身份，公开承诺”，树立党员形象，促进作用发挥，产生示范引领作用，有利在学校党建工作中形成一种良性竞争的氛围，全校党员教师互相学习、你追我赶，不断增强党的影响力和凝聚力，提高“两学一做”学习教育的成效。